2023年6月7日，应申慱sunbet官网入口-约翰斯·霍普金斯大学sunbet申搏（以下简称“中美中心”）邀请，哥伦比亚大学东亚语言文化系教授、中文部主任，汉语作为第二语言师资项目主任，世界汉语教学学会常务理事刘乐宁为中美中心师生带来了一场题为“国别化国际中文教育”的讲座。讲座由中美中心中方主任从丛主持，中美中心美方副主任柯俊翰(John Urban)，申慱sunbet官网入口外国语学院英语系副主任张翼、江苏省青联秘书长付建洪、申慱sunbet官网入口海外教育学院教师张凤永出席讲座。
讲座伊始，从丛主任向听众介绍了刘乐宁教授，并欢迎他访问中美中心。刘乐宁教授从国际中文教育的缘起、国际中文教育的新环境、美国中文教育面临的挑战、语言教学的国别化、人工智能与国际中文教育等方面来介绍他的国别化国际中文教育的经验和研究。
主讲人：刘乐宁
主持人：从丛
一、国别化国际中文教育的缘起
2010年，刘乐宁教授在《海外华文教育》上发表了《论汉语国别教材的适用性》，这是国别化国际中文教育的缘起。国际中文教育经历了重要的发展阶段后，面临国际中文教育各项标准逐步完善、人工智能飞速发展等新的环境。这需要我们重新思考国别化问题并调整实践。
目前，国别化国际中文教育在品牌树立、氛围营造，提升品牌形象，提高产品服务质量等方面取得了成立以来的最佳业绩。
二、国际中文教育的新环境
各国对国际中文教育的态度由普遍接受、欢迎变为各有差异，国际中文教育的环境复杂多变，面临诸多困难。为了应对新环境，国际中文教育的目标需要进行国别化调整，包括环境国别化和标准国别化。
环境国别化以“知华”为主要目标，同时区分国别与地域。中文教学应淡化工具性动机与融入性动机的差别，提升学习者的理想自我，为学生提供最具鼓励性的学习经验。“一带一路”沿线国家的“汉语+”策略侧重中文学习与职业培训，北美则主要以开设突出中文工具性功能的“专用汉语”课程为主。
另一调整是标准国别化，中国教育部语合中心指导开发的国际中文教育标准逐步完善。这些标准的实施要与本土的标准互鉴互补，不能取而代之。刘乐宁教授以欧盟外语教学标准框架和美国外语教学委员会外语教学标准：ACTFL“The Five C”(Communication, Cultures, Connections, Comparisons, and Communities)为例，认为这本质上是一个外语使用的能力标准。Comparisons和Cultures需要重新定位，应该以文化差异凸显语言差异进行语言学习。语言教学的直接目标不是文化传播，而是培养学习者得体使用目标语的能力。
三、语言教学的国别化
面对国际中文教育的新环境和美国中文教育面临的挑战，刘乐宁教授认为语言教学的国别化首先是语别化、在地化。母语不同的汉语学习者所面临的挑战与学习的需求是不同的。以学生真实的习得偏误未引导的对比分析对外语教学，尤其对于成年人的外语教学是必须的。国际中文教育的从业者必须熟知汉语语言学和学生的母语，在偏误分析指导下进行细致的对比分析，并在对比分析的基础上展开教育。刘乐宁教授以语法点的选定为例，对学生习得偏误进行英汉对比分析。外语习得偏误既有母语负迁移的影响，也有学习策略的影响，语法点的分析必须以学生习得偏误为导向进行对比分析，进而确定教学内容和教学重点。
四、人工智能与国际中文教育
对于一个人工智能快速发展，其成果被国民广泛接受并使用的国度，我们要更加敏感地观察其对语言学与语言习得理论的巨大冲击。刘乐宁教授提出，应该淡化所谓语言获得能力的先天性，理性看待语法规则的生成能力，把语法视为语用的结果，语用为语法塑形的动因，摈弃重规则、轻语用的恶习，为语言学习者提供大量、多样的语言输入，坚持词本位教学，促使学习者使用目标语产出语言产品。
国际中文教育的新环境、国际中文教育各项标准的出台与完善、人工智能的飞速发展迫使我们对国别化这一问题重新思考，并对国际教育的实践做出必要的调整。
刘乐宁教授总结说国别化不仅体现在对在地中文教育目标的区别对待，对国际中文教育标准与在地国外语标准的互鉴与互补，更体现在开展语别化的中文教学。刘乐宁教授进一步展望国际中文教育的未来，要实施学生习得偏误引导下的中文与在地国语言的对比分析，在此基础上确定语言形式的教学内容和重点，有针对性地引导学生focusing on form。我们也应将学生的母语视为学习外语的资源之一，适当灵活调整汉语教学语法对汉语事实的描写与教学。我们对人工智能的认识应该突破仅仅设法在教学中利用其成果（如ChatGPT），更应理解其对语言学及语言习得理论的冲击乃至颠覆，更新理念，并将新的理念应用于国际中文教育的实践之中。
刘乐宁教授回答了听众的问题，讨论了如何看待文化教学、如何系统化进行文化教学、以“看上去”为例的词组语法等话题。讲座最后，从丛主任再次感谢刘乐宁教授的讲座分享，让听众对国际中文教育有了更深入的理解和思考。听众对刘乐宁教授报以热烈的掌声，讲座圆满结束。
